آموزش زندگی با ADHD

Martin Debbané استاد عادی در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه ژنو و استاد روان‌پزشکی در بخش تحقیقاتی روانشناسی بالینی، آموزشی و سلامت در کالج دانشگاهی لندن (بریتانیا) است. تخصص بالینی او به عنوان روان‌درمانگر روان‌پویشی بر درمان مبتنی بر ذهنی‌سازی (MBT) متمرکز است، به عنوان مربی، ناظر و مجری در MBT فعالیت می‌کند. او با پروفسور ماریو اسپرانزا شبکه فرانسوی‌زبان درمان‌های مبتنی بر ذهنی‌سازی (RF-TBM) را تأسیس کرده است. تحقیقات تیم مارتین دبانه بر روی توسعه آسیب‌شناسی روانی از کودکی تا بزرگسالی، ادغام روش‌های روانشناسی بالینی، تجربی و توسعه‌ای، و همچنین پژوهش‌های علوم اعصاب برای درک بهتر آسیب‌شناسی روانی و سلامت روانی متمرکز است.

Maude Schneider از سال ۲۰۱۹ استاد دستیار در دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه ژنو است. او مدیریت واحد روان‌شناسی بالینی وضعیت‌های ناتوانی را بر عهده دارد. همچنین به صورت پاره‌وقت به عنوان روان‌درمانگر و روان‌شناس در بنیاد قطب اوتیسم کار می‌کند. پروفسور اشنایدر در سال ۲۰۱۴ دکترای روان‌شناسی خود را دریافت کرد. او بین سال‌های ۲۰۱۵ و ۲۰۱۶ به دانشگاه KU Leuven (بلژیک) برای آموزش در روش‌شناسی نمونه‌برداری از تجربه و تکنیک‌های سلامت موبایل رفته بود. در سال ۲۰۱۷، او یک بورس Ambizione از بنیاد ملی علوم سوئیس (FNS) برای انجام یک پروژه تحقیقاتی درباره ناتوانی‌های اجتماعی در نوجوانان و جوانان مبتلا به اختلالات عصبی-رشدی دریافت کرد. علاوه بر حرفه تحقیقاتی خود، او آموزش روان‌درمانی کودکان و نوجوانان را نیز تکمیل کرده است. پروفسور اشنایدر سال‌ها در زمینه اختلالات عصبی-رشدی، به ویژه میکرو‌حذف ۲۲q11.2 و اختلالات طیف اوتیسم کار کرده است. تحقیقات او عمدتاً بر نقص‌های اجتماعی در نوجوانان مبتلا به اختلالات عصبی-رشدی و انتقال به بزرگسالی متمرکز است.

Nader Perroud استاد مشارک در دانشکده پزشکی دانشگاه ژنو، در بخش روانپزشکی و استاد دستیار در دانشکده پزشکی دانشگاه دالهوزی (هالیفاکس، کانادا) و همچنین پزشک معاون، مسئول واحد در بیمارستان‌های دانشگاهی ژنو است. علایق بالینی او بر مراقبت از بیمارانی که مشکلاتی در مدیریت احساسات دارند، به ویژه کسانی که از اختلال شخصیت مرزی یا اختلال کم‌توجهی-بیش‌فعالی (ADHD) رنج می‌برند، متمرکز است. تحقیقات او بر این دو بیماری و مکانیزم‌های دخیل در تنظیم احساسات تمرکز دارد. آخرین کارهای او به درک بهتر عوامل روان‌درمانی که به بهبود تنظیم احساسات کمک می‌کنند، اختصاص یافته است. او همچنین در پیاده‌سازی روش‌های روان‌درمانی خاص برای اختلال شخصیت مرزی در جهان فرانسوی‌زبان، از جمله درمان رفتاری دیالکتیکی و درمان‌های مبتنی بر ذهنی‌سازی، مشارکت داشته است.

Stephan Eliez، پدروان‌پزشک و استاد در بخش روانپزشکی دانشکده پزشکی دانشگاه ژنو است. پس از تکمیل آموزش پزشکی خود در ژنو، از سال 1997 تا 2001 در دانشگاه استنفورد در کالیفرنیا در زمینه علوم اعصاب تخصص یافت. تحقیقات او ترکیبی از روش‌های سنتی تحقیق بالینی با روش‌شناسی چندرشته‌ای در ژنتیک، علوم اعصاب شناختی و تصویربرداری عصبی است. پروفسور الیز به ویژه به درک توسعه اختلالات عصبی-رشدی مانند اسکیزوفرنی و اختلالات طیف اوتیسم علاقه‌مند است. او به مطالعه بیماری‌های نادر پرداخته و یک متخصص در سندرم میکرو‌حذف 22q11.2 است. به عنوان مدیر بنیاد قطب اوتیسم، در انجمن‌های خانوادگی سوئیسی و اروپایی مرتبط با ناتوانی‌های رشدی نیز مشارکت دارد. او از سال 2015 تا 2019 رئیس انجمن اروپایی روانپزشکی کودک و نوجوان (ESCAP) بوده و در حال حاضر رئیس مشترک انجمن سوئیسی روانپزشکی و روان‌درمانی کودک و نوجوان است.